Las FUNCIONES del Educador Social en un Equipo de Tratamiento Familiar:

Fundamentalmente el educador se desenvuelve en un espacio educativo, tanto con los menores, como con los padres. Ámbitos de la enseñanza-aprendizaje que transciende los límites del “colegio” (Centro educativo), por ello la educación familiar viene a complementar los procesos educativos, que nacen en la familia (primer ámbito socializador y educador), para continuarse con el centro educativo (segundo ámbito de socialización) y vuelve a la familia para completarse el círculo de efectiva atención socio-educativa.

La familia como primer ámbito socializador, tiene una repercusión muy significativa en el desarrollo social y educativo de los menores, por su parte la institución escolar tiene un papel formativo-educativo fundamental, demostrado desde hace varios siglos. No obstante es ahora cuando se está demostrando e impulsando el buen entendimiento y el trabajo conjunto colegio-familia, ya que tanto en un ambiente como en otro, los menores se desarrollan de forma complementaria. Como bien es sabido, de nada sirve ciertas medidas o actuaciones desde el centro educativo, si desde la familia no se corrobora y afianza estas medidas, y viceversa.

Por ello, desde el Programa de Tratamiento Familiar, se le vino a dar importancia a la figura del Educador Familiar, para realizar ciertas funciones de ayuda y de complementariedad entre los tres ámbitos fundamentales que afectan a los menores; familia, escuela y sociedad.

En su trabajo directo con las familias, el educador evaluará tanto habilidades parentales, capacidades educativas familiares y los modelos educativos utilizados. Orientará a la familia en las relaciones de convivencia y en su capacidad de socialización, ofreciendo pautas educativas o modelando las que ya existen. Acompañar en gestiones para el acceso a recursos y prestaciones. Y comprobar directamente el cuidado que reciben los menores, así como recopilar información sobre la dinámica familiar.

Con los menores, directamente, intervendrá con ellos en su espacio (escuela y barrio) para ayudarle en posibles dificultades de integración. Promoverá, orientará y movilizará sobre recursos educativos, así como de ocio y tiempo libre.

Y de forma general programará actividades socio-educativas específicas:

· Organización y economía familiar (horario, higiene, ahorro, etc.)

· Educación para la salud y la actividad física.

· Integración de los menores en el medio escolar (tratar conductas educativas problemáticas, informar y mediar sobre aspectos específicos de los menores y sus familias).

· Habilidades socio-laborales (orientación educativa y laboral).

Por último, a nivel institucional, establecerá coordinación con las instituciones socio-educativas que tienen incidencia sobre las familias (educación formal y no formal).

Reportaje sobre el alcoholismo.ANC- LAJE

INTRODUCCIÓN:

La Asociación que nos expuso su labor y experiencia durante el último seminario sobre el colectivo de alcohólicos, es una asociación llamada Anclaje, la cual desarrolla su labor en el ámbito de las adicciones desde hace 28años, principalmente en Sevilla y su provincia. Sin ánimo de lucro, declarada de utilidad pública, ésta centra su objetivo en la prevención del consumo abusivo de alcohol y en la reinserción de estos enfermos en la sociedad actual.

A su vez cuentan con un Equipo Técnico Multidisciplinar formado por un médico, una trabajadora social, dos psicólogos y un grupo de voluntarios, imprescindible para llevar a cabo sus objetivos de desintoxicación, deshabituación y reinserción social.

Al ser el alcohol una droga socialmente adaptada y presente en casi todos los ámbitos de interrelación, la complejidad en la asunción de la enfermedad es mayor, dado que la incitación al consumo se convierte en una droga arraigada entre nuestros patrones de comportamiento.
Su evolución a lo largo de los últimos años nos permite hacer distinciones en cuanto a la forma, modo y precocidad del consumo, así como una diferenciación entre sexo y grupos de edad.

Por todo ello, también el tratamiento que se ofrece desde este Centro se ha visto modificado para poder adaptarse a las nuevas tendencias, primando en todo momento una atención individualizada en función del estado y problemática que cada persona presenta, de forma que pueda ser tratada de forma globalizadora, repercutiendo sobre las distintas áreas desestructuradas del enfermo e integrando al familiar en su proceso de tratamiento, puesto que los componentes de la unidad familiar padecen psicológicamente el mismo o mayor deterioro que el propio enfermo.

CONCEPTO:

El alcohol es una sustancia que provoca grandes daños en el tubo digestivo, hígado y páncreas, cardiopatías, impotencia sexual y, en su fase avanzada, demencia alcohólica. De modo que es importante saber que el alcoholismo no un vicio como muchos lo consideran, sino que es una enfermedad crónica, y que como tal hay que tratarla, para su posterior recuperación. y digo recuperación porque en el alcoholismo no existe una curación total de la persona afectada, y en ocasiones imposibles la recuperación de la misma.

En cambio, el consumo ocasional o esporádico no te convierte de forma automática en un enfermo, pero hay que tener en cuenta que tampoco es inofensivo, de manera que lo vulnerable que sea una persona para desarrollar la dependencia irá en función de:

- El contexto.
- La dosis.
- El policonsumo.
- Los factores genéticos.
- Los factores fisiológicos.
- Los factores ambientales.

Por ello hablamos de adicción, cuando hablamos de un consumo abusivo con el fin de obtener efectos placenteros o para dejar de tener consecuencias negativas por su no consumo.

El consumo repetido de una droga puede generar TOLERANCIA (a medida que el organismo se adapta a la presencia de la sustancia necesita una mayor cantidad para producir los mismos efectos) y DEPENDENCIA (cuando se requiere su consumo para menguar el malestar que genera su ausencia).

En cuanto a la DEPENDENCIA, diremos que puede ser de dos tipos:

• Física
• Psíquica

Dependencia Física: es cuando el organismo se acostumbra y necesita mantener un nivel de alcohol en la sangre para funcionar con normalidad cuando éste desciende aparece malestar orgánico (que acarrea diferente sintomatología, desde cefalea, fiebre, vómitos… hasta el Delirium tremens.). Ejemplo de ello el conocido síndrome de abstinencia.

Dependencia Psíquica: (cuyos síntomas son en la mayoría de las ocasiones más difíciles de remitir), Producido cuando la persona es consciente de su problema y desea adoptar cambios en la conducta y en sus emociones, que le permita un funcionamiento psicológico normal sin el consumo del alcohol. Sin embargo continúa consumiendo.

FACTORES DE RIESGO:

El alcoholismo no es fruto de un factor aislado, ni de un momento o consumo concreto, sino una mezcla de todos. Por lo que, trabajar sobre alguno de estos factores, tanto desde el ámbito del trabajo social como de la educación social, nos sirve para proteger e intervenir de forma adecuada con el colectivo, tanto con el género masculino como con el femenino, ya que el alcoholismo es un problema de todos, no una cuestión de género, edad, status…, sino que por el contrario debemos de atender y trabajar con las características individuales de las personas que demandan nuestra ayuda.

• En la Familia:

- El abuso de alcohol o drogas por parte de uno u ambos padres.
- La idea de que el consumo de alcohol es cuestión de hombres, produciendo un consumo a escondidas por parte de la mujer.
- Realizan tareas domésticas después del trabajo.
- Los problemas económicos que se presentan en la familia.
- El no tener buena relación con su pareja, que impiden e interfiere en el funcionamiento normal de la familia, así como de sus miembros (hijos, abuelos, padres…)
- Las malas relaciones intergeneracionales.
- Síndrome del nido vacío, el alejamiento de los hijos del hogar, etc.

• Personales:

- La sensación de agobio o tensión constantes.
- La sensación de no poder superar las dificultades.
- Sentimientos de pérdida de confianza en sí mismo.
- Fracaso escolar.
- La insatisfacción personal - baja tolerancia a la frustración.
- Soledad, etc.

• Sociales:

- El uso de drogas en el grupo.
- La no participación social, es sentimiento de no pertenencia a un grupo, a una familia, a un status…
- La insolidaridad social
- La facilidad para obtener drogas.
- La marginalidad en el barrio donde vives.
- La cultura machista.
- Etc.

• Laborales:

- Las jornadas de trabajo laboral.
- La inestabilidad laboral.
- El agobio por el estrés en el trabajo, el cansancio intenso posterior.
- Los trabajos a destajo o de alto rendimiento.
- La insatisfacción en la función o trabajo.
- La insatisfacción con el trato recibido.
- Etc.

A su vez, es importante saber que existen asociaciones que se dedican al trabajo integro con este colectivo, ya que son aun más los jóvenes adolescentes, quienes empiezan a consumir alcohol de manera temprana y abusiva los fines de semana, afectándole tanto a su desarrollo fisiológico como en su adaptación en la sociedad. Repercutiendo en los menores una inadaptación social, por la falta de habilidades sociales, cognitivas, bajos resultados en el ámbito escolar, multitud de enfrentamiento con los padres, etc.
Por lo que es imprescindible que dicha problemática sea tratada a través de charlas, coloquios con los padres de los adolescentes, campaña sobre el abuso del consumo… logrando con ello educando en salud a la población.

CONCLUSIONES:

1. En nuestro país, el vino es más barato que la leche.
2. En España hay aproximadamente de cuatro a cinco millones de alcohólicos.
3. El alcoholismo es una enfermedad que tiene cura, no un vicio.
4. Entendemos por alcohólico a quien perdió la libertad de abstenerse, enfermando física, psíquica o socialmente.
5. El concepto de alcohólico viene dado por los perjuicios que ocasiona individualmente, no por la frecuencia o cantidad bebida.
6. El alcohol no es un alimento natural; su consumo corresponde a los intereses creados.
7. Para los niños y las mujeres gestantes, el alcohol es un veneno.
8. Al alcoholismo se llega, bien sea bebiendo para aliviar tensiones insoportables para el sujeto, bien sea por el hábito social de beber.
9. Para un ex-alcohólico, la abstinencia ha de ser completa y para siempre.
10. Cuando enferma un alcohólico, con él suele enfermar toda la familia.

ENFERMOS METALES:

“todos vivimos en nuestra locura, y si esto es estar loco, yo también lo estoy”

ENFERMOS MENTALES:

A lo largo de la historia las enfermedades mentales, al igual que el resto de las enfermedades, pero en mayor medida que éstas, han sido terreno de la magia y la religión, cuestionándose continuamente su condición misma de enfermedades, ya sea atribuyéndoles un origen diabólico, en los tiempos antiguos, o un origen netamente social en la mucho más reciente anti psiquiatría.

Los trastornos de la salud mental durante siglos se mantuvieron como intrigantes afecciones que vivían en la oscuridad y el olvido, desde las civilizaciones más antiguas en donde su procedencia se atribuía a cuestiones mágico-religiosas e incluso demoníacas. Por lo que es a partir del siglo XX cuando se vio nacer a la rama más joven de las especialidades médicas, la “salud mental”, siglo en el que se comienzan a desmantelar los psiquiátricos de la época, dándole paso a una nueva disciplina de la medicina.

De manera que llegados a este punto sería necesario aclarar la siguiente cuestión: ¿existe alguna diferencia entre enfermedad mental y salud mental?, ¿hablamos de los mismos términos?

La salud mental está relacionada con la vida diaria de cada persona, puesto que significa la forma de relacionarse con sus familias, con sus compañeros, en sus comunidades, en la escuela, en el trabajo, en los juegos. A su vez está relacionada con la forma en que cada persona armoniza sus deseos, ambiciones, habilidades, ideales, sentimientos y conciencia, con el fin de satisfacer las demandas de la vida. Tiene que ver con: cómo se siente la persona consigo mismo, cómo se siente con otras personas, cómo satisfaces las demandas de la vida…

No existe una línea definida que divida la salud mental de la falta de ella, ya que hay diferentes grados de salud mental. Ninguna característica por sí misma puede ser tomada como evidencia de buena salud mental, ni la falta de una como evidencia de enfermedad mental; y nadie tiene rasgo de buena salud mental todo el tiempo. Realmente no existen teorías que expliquen en qué consiste la enfermedad mental, es un término muy relativo en el que influyen ciertos factores de riesgos que hacen ser a la persona más vulnerable ante esta situación, así como: el carácter individual (tomar ciertas sustancias estupefacientes), el factor genético de la persona afectada, el factor social (el ser una persona sin hogar), las situaciones ambientales, situación económica y las relaciones con la familia. Factores que influyen cuando la persona sufre alguna crisis.

Las enfermedades mentales más comunes suelen ser las siguientes:

- ESQUISOFRENIA

- ESQUISOFRENÍA PARANOIDE

- TRANSTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y DEL ADULTO

¿Qué características psicosociales puede llegar a tener una persona con una enfermedad mental?

o Baja autoestima

o Inseguridad

o Carencias afectivas

o Baja capacidad de autocrítica

o Dificultades para diferenciar entre el bien y el mal

o Aislamiento

o Apatía

o Poca concentración

o Deterioro de habilidades sociales

Aunque la realidad de todo esto es que estamos hablando de un colectivo difícil de tratar, ignorados y tomados como locos no como enfermos, desde mi criterio y experiencia cercana al colectivo, son muchas las familias que no tienen la suficiente información de los recursos que existen para ellos, así de cómo deben de ser tratados por los familiares de las personas afectadas. No obstante, son muchos los enfermos con alguna enfermedad mental en España para tan pocos recursos y profesionales en dicho ámbito. Dieron un paso muy importante haciendo desaparecer aquellos escalofriantes manicomios que tenían a los enfermos en condiciones infrahumanas, drogados por la medicación y nada estimulados, excluidos y mal atendidos. Aunque ni una cosa ni la otra, existe muchas familias que mueren a manos de sus hijos enfermos, bien porque son mayores y no pueden tratarlos o póquer estos por su enfermedad deciden de no tomar la medicación recetada.

En los hospitales, existe la unidad de enfermos metales, caracteriza por ser una unidad con pocas plazas para los enfermos, ingresados cuando pasan por alguna crisis, ¿pero qué ocurre cuando el enfermo vuelve a su domicilio?, ¿Existe un seguimiento continuado de profesionales? Bajo mi parecer existe pocos centros como el expuesto por las compañeras durante su exposición: “ Comunidad terapéutica Santa Clara”, y sobre todo que se dediquen al tratamiento educativo de la persona cuando esta desee o se encuentre en situación de crisis, ya que las puertas se encuentran abiertas para cualquier usuario que desee hacer uso de ella.

Y por ultimo me gustaría resaltar la labor educativa que se lleva a cabo en argentina con enfermos mentales, esto sí que es intervenir de forma educativa con el colectivo, dejan que se expresen, son escuchados y tomados en cuenta. Tras la visión de este video podemos plantearnos… ¿realmente están locos?, esto es lo que sucede cuando a este colectivo se les deja canalizar sus ideas y desarrollarse como personas.

¿EXISTE EN LA ACTUALIDAD DISCRIMINACIÓN HACÍA LA MUJER EN EL MUNDO LABORAL?

En las últimas décadas han existido cambios importantes en el mercado laboral, destacando entre otros, la masiva incorporación de las mujeres al mercado de trabajo y la consiguiente feminización del colectivo asalariado. No obstante, podemos hablar de una realidad inacabada e incompleta, ya que dicho avance ha tenido lugar bajo un telón de fondo de desigualdad y de precariedad.

De manera que los enormes avances en la formación de las mujeres y en su interés por participar de manera continuada en el mercado laboral, podían hacernos pensar en una pronta desaparición de las tradicionales desigualdades entre mujeres y hombres en el mercado laboral pero lo cierto es que no ha ocurrido así. Estas desigualdades parecen hoy más injustas que ayer, precisamente por el enorme esfuerzo que han realizado las mujeres con el objetivo de que se le tomen en cuenta y de que se les valore como persona.

Todavía, en pleno siglo XXI, podemos hablar de la baja participación de la mujer, discriminación que sufren en el acceso al empleo, diferencias salariales, falta de formación, escasa promoción y feminización de las actividades peor retribuidas y valoradas. Asimismo, en la actualidad, las mujeres se encuentran representadas desproporcionadamente en el empleo flexible, probablemente porque hoy día se nos sigue considerando como las primeras responsables en ocuparnos del bienestar de la familia. A las mujeres se nos considera por tanto más aptas que a los hombres para movernos dentro y fuera de la economía formal en una serie de trabajos temporales o eventuales, para aceptar horarios reducidos o trabajos intermitentes, y para trabajar en el hogar. Y se nos asocia menos con el contrato estándar a tiempo completo a partir del cual se han construido la regulación del mercado laboral y las normas sociales.

Por lo que de poco sirven las políticas existentes encaminadas a la igualdad de la mujer si la desigualdad sigue estando presente, al igual que son algunos de los recursos encaminados hacia la igualdad de género, en el sentido en que la mujer cumpla con las mismas condiciones que el hombre a la hora de adquirir cualquier tipo de trabajo.

Por tanto son muchos los recursos, así como la conciliación familiar y laboral, (recurso algo machista ya que la aplicación del mismo siempre es al género femenino) que se plantean para ello, sin caer en la cuanta del trabajo tan humano y directo que podrían llegar hacer los educadores sociales tanto con mujeres machistas que creen que como ellas nadie puede realizar las labores del hogar, llegándose a considerar como imprescindible, como con aquellos hombres que se consideren superiores a la mujer y vean lógico que estas trabajen menos para dedicarse a la casa y a todos los miembros de la familia y que por ello su salario sea inferior al suyo.

Es una problemática que ha existido toda la vida, lo que es sorprendente es que siga existiendo y de forma brutal, siendo aun más evidente en los tiempos que corren. Queríamos que se nos reconociera y valorasen como personas y como profesionales, pero no que se nos trate como “mulos de carga”, contando de nuestro esfuerzo la educación de los hijos, el mantenimiento de la casa, y el cuidado que algún miembro más que pueda llegar a existir en la familia como abuelos y abuelas.

Por ello considero que desde la educación social a través de la intervención tanto de forma individualizada, como de forma conjunta en el lugar de trabajo en el que se encuentren mujeres y hombres trabajando, es necesario intervenir a través de un programa en el que se fomente la igualdad de género en el ámbito laboral, mediante dinámicas, rol pleying, charlas de sensibilización…consiguiendo con ello empatizar al género masculino e incluso hacerles ver a la mujer que ellos también pueden encargarse de las tareas familiares a las que ella se dedican, puesto que si llevan una vida juntos es porque la comparten en todos los sentidos.