LA ETNIA GITANA

En relación a su historia, cuando España no era un Estado moderno y unificado, los gitanos ya formaban parte del paisaje humano de nuestras ciudades y pueblos. Su larga presencia en España, así como en otros lugares del Mundo, ha pasado por situaciones diversas. Su “diferencia”, la lengua, la forma de vestir, la manera de ganarse la vida y su condición de nómadas, que les hacía incontrolables, chocaba con la mentalidad y las costumbres dominantes.

Ello dio lugar a que los poderes de la época y de la misma sociedad les miraran con desconfianza, salvo algunos momentos de claridad y bonanza en que hubo acogida y comprensión. Los gitanos españoles de hoy participan de muchas de las características comunes al resto de los ciudadanos de nuestro país: viven, en general, cada vez mejor, tienen menos hijos, aumenta su nivel de alfabetización y formación.Sin embargo se sienten europeos, pero sobre todo, se sienten gitanos aflorando las claves y valores gitanos: la familia, la veneración hacia los mayores, hospitalidad y solidaridad, el respeto a los difuntos...entre otras características que los diferencian de los payos, argullosos/as de serlo.

Por el contrario, no estamos los payos tan orgullosos de tratarlos como lo hacemos, son muchos los prejuicios y estereotipos que tenemos hacia la etnia gitana, cosa que no favorece nada a su inserción social, sino que gracias a nuestros comportamientos muchos de ellos son excluidos de nuestra sociedad. Apreciando dicha exclusión en la situación ambientales del entrono donde viven, por lo que si nos damos cuenta ¿qué gitano vive en el centro de la ciudad?, la mayoría de estos viven a las afueras de la ciudad, aspecto que conviene a los políticos, “todos juntos a las afueras se entienden mejor y no dan ruido”. Este es uno de los aspectos más importantes con el que se debería de intervenir, no podemos querer que el colectivo se inserte en la sociedad si ni tan si quiera pasa el autobús por la zona donde viven. Por este factor y otra serie de factores más agravantes, desde hace tiempo los gitanos, al ser una minoría actúan con rebeldía y desconfianza ante los payos

Por ello el trabajador Social y educador social han de plantearse la modificación de actitudes negativas por parte de todos los individuos y colectivos inmersos en la sociedad en la que vivimos; ambos desde unas relaciones de reciprocidad horizontal, en la que los gitanos se sientan respetados por los payos y éstos por los gitanos.

De modo que sería conveniente ante esta problemática que el educador social junto con el trabajador social trabajasen desde la intervención educativa los siguientes aspectos con la ciudadanía:

ØEl respeto por el colectivo al que va dirigido la intervención, y por todos y cada uno de los miembros que lo componen. Conviene no olvidar que nuestro compromiso es, ante todo, con personas y no con proyectos y programas.

Ø La cercanía y la sintonía hacia aquellos con quienes desarrollamos nuestra labor profesional. Algo fundamental, si lo que pretendemos es colaborar en su crecimiento y desarrollo.

Ø La solidaridad con aquellos con los que, aunque tan sólo por motivos profesionales, hemos de pasar muchas horas al día y, en algunos casos, muchos años de nuestra vida.

Ø La modestia, a la hora de valorar nuestras intervenciones, habida cuenta de lo insuficientes y limitadas que suelen ser, en comparación con la situación global en la que se encuentran muchas de las comunidades gitanas con las que trabajamos y el rechazo y la antipatía que suelen provocar las actitudes de prepotencia de la que hacen gala algunos profesionales cuando trabajan con este colectivo.

PRISIONES

En España tenemos la desorbitante cifra de 50.000 presos repartidos por todas las prisiones del país, muchas de ellas sobrepasando el número máximo de presos para las que fueron construidas, problema que se agrava cada día más teniendo en cuenta que cada año entran 5.000 nuevos “residentes”. Si añadimos a esto la falta de medios existentes, podemos afirmar que la cárcel no cumple su supuesto papel de reinserción (el 60% de las personas que pasan por prisión vuelve a ser encarcelado otra vez). Las vejaciones y abusos son constantes por parte de los carceleros, y también entre los presos, situación que se ve facilitada por la extrema jerarquización de la comunidad carcelaria, incluso entre los propios presos.

En este mundo oscuro del que la sociedad civil poco o nada sabe ni quiere saber, el 60% de los presos son drogodependientes, y son carceleros quienes introducen la droga allí. De hecho en la cárcel es mucho más fácil conseguirla que fuera. Y la situación de enfermos graves es penosa (50% de los presos están en esta situación en mayor o menor medida) ya que no se excarcela a nadie con enfermedades terminales y la asistencia sanitaria es terriblemente deficiente, de modo que muchos mueren entre rejas sin el tratamiento adecuado, y por supuesto sin dignidad, como ratas. El 50% son analfabetos, y si hablamos de inmigrantes esta cifra sube al 80% (un 30% de los presos son extranjeros).

Pero si analizamos de cerca el problema, nos daremos cuenta de que sumando drogodependientes, enfermos mentales e inmigrantes son en conjunto el 80% de los encarcelados, y también los colectivos más marginados de esta sociedad. Por un lado los inmigrantes que delinquen lo hacen, como todo el mundo, por desesperación. Son personas que han escapado de países donde la miseria y la falta de futuro les ahogaban, y cuando llegan aquí se han dado cuenta de que esta sociedad no es la panacea. Sufren situaciones de marginalidad, si trabajan lo hacen en los trabajos más duros y muchas veces sin formalizar contratos y estando sin papeles, con lo que viven explotados como esclavos sin la posibilidad de protestar, ya que el miedo a ser expulsados se lo impide. Si sumamos a esto que viven en una sociedad extraña que en muchos casos les rechaza y tenemos en cuenta que viven lejos de sus familias y seres queridos, nos damos perfectamente cuenta de que son caldo de cultivo de la delincuencia menor. La sociedad actual les empuja a su situación y no podemos esperar que no haya algunos de ellos que caigan en la delincuencia, y antes o después en el sistema carcelario.

También el caso de los enfermos mentales es indignante, ya que en vez de ser tratadas sus enfermedades mentales se les introduce en el inframundo de la prisión, donde sus enfermedades se acentúan y su tortura es aún mayor que la del resto de los presos. Por otro lado tenemos a los drogodependientes, que en muchos casos delinquen por las mismas causas que los inmigrantes (la desesperación y la marginalidad no tienen fronteras) pero además hay que añadir que están atados a su dosis. Y ya hemos visto que las prisiones no cumplen una misión reinsertadora, sino todo lo contrario, ya que la droga es introducida por carceleros, a los que les sirve como método de coacción de los presos y para tener una cárcel tranquila que no protesten. Por supuesto son muchos los que al tener que enfrentarse a años de cárcel, desesperados, caen en la drogadicción en la misma prisión que en teoría debería reinsertarlos. Y es que la cárcel produce todo lo contrario: la degradación del individuo, y en el fondo sirve para “quitar de en medio” las víctimas de esta sociedad que molestan y que nadie quiere conocer.

Desinformación, incertidumbre, inseguridad, desequilibrios síquicos, esquizofrenia, aislamiento de la familia, de las amistades y de la sociedad, maltratos y algunos casos de torturas, deterioro personal y físico, falta de libertad de expresión (y si protestas atente a las consecuencias), falta de salud (no hay derecho a una muerte digna), falta de intimidad, y también de preparación para la libertad cuando cumplan la pena.

Esta es la realidad de la prisión, que se nos oculta y que sólo entrevemos cuando en las noticias aparecen motines, o cuando oímos que los grandes delincuentes (políticos, empresarios y estafadores de alto nivel, siempre relacionados con el poder) salen de la cárcel (la de los ricos, claro), a los pocos meses de haber entrado.

De modo que me gustaría plantearme la siguiente pregunta: ¿es el fracaso de los profesionales que nos enfrentamos a situaciones extremas como a las que se suelen enfrentar trabajadores sociales como educadores que una persona ingrese finalmente en prensión?

En Andalucía, el trabajo social y la educación social son profesiones copo valorado e incluso poco demandadas. Aun en los tiempos que corren, es muy desconocida, la gente se sorprende cuando nos pregunta que estudiamos, la mayoría de personas no sabe a lo que se dedica un trabajador social, y eso es peligroso, puesto que podemos entender con ello que la persona no es consciente de los recursos con los que cuenta como ciudadano. Recursos no solo económico sino de apoyo, valoración, seguimiento de la situación…

No obtante, esto mismo ocurre en las prisiones españolas, son escasos los profesionales en el ámbito de lo social que se encuentran trabajando con la persona presidiaria. Labor no solo importante para la reinserción sino para la mejora de su estancia en ésta. A veces escuchamos que “los presos están mejor en prisión que en su propia casa”, es por ello por lo que he querido replantear esta serie de críticas hacia las instituciones penitenciarias, porque la ciudadanía no es consciente de las carencias que dicho colectivo obtiene dentro de ella. No solo por tener una tele en la celda, o tener una videoconsola para matar el tiempo hablamos de bienestar, puesto que el requisito fundamental para su felicidad y para ser contado como ciudadano es la libertad. La mayoría de presos se sienten ignorados, apartados incluso enjaulados en un lugar sin salida, lugar en la que a medida que pasa el tiempo la persona comienza a deteriorarse, viéndose afectadas tanto sus habilidades sociales como su desarrollo cognitivo. El hombre se creó para vivir en sociedad de manera libre y adecuada. Por tanto si ésta comete la inflación de una norma, debemos de trabajar con la persona, para saber el motivo que le llevó a dicha situación, estudiar el caso y lograr nuestra actuación que dicho colectivo DESAPRENDA LO APRENDIDO. De lo contrario, la situación empeorará y llegará el momento en que haya más personas presas que gente en libertad.

Y para concluir, añadir que no solo “el yonki” de turno se puede ver en la cárcel, todo el mundo por circunstancias externas o internas a su persona se puede ver envuelto en un tupido velo de desamparo, porque no tiene el apoyo de su familia, soledad, deterioro físico y psíquico de la persona... De modo que cualquier persona puede llegar a estar en esta situación, sin embargo son una seríe de factores de riesgo los que hacen a la persona ser más vulnerable o menos ante esta situación.

JUEVES 16 DE JUNIO

De casualidad, el último y definitivo día que quedamos para retocar la introducción, desarrollar las conclusiones que solo la teníamos por puntos y la autoevaluación del grupo. Quedamos a la 10 de la mañana en la casa de Rocío para no variar, y no fue hasta las 7 cuando decidimos de imprimirlo y dejarlo en el casillero de Almudena, junto con el power point, la grabación de la entrevista al centro amigo, y el programa CQC. Cuando lo entregamos todas nos dimos un abrazo muy fuerte. No nos lo creíamos, lo habíamos terminado definitivamente.

FIN

DIA DE LA EXPOSICIÓN:

Llegó el gran día, la verdad que la noche de antes no pude dormir bien de los nervios, me cuesta mucho hablar en público, me pongo muy nerviosa y se me olvidan las cosas que tengo que decir y siendo la exposición de 2 horas no me podía pasar esto. Aunque una vez entré en la clase todo marchó sobre ruedas, porque era tal las ganas que tenía de terminarlo que le eché valor, además pensaba que si habido sido capaz de salir a la calle el día anterior para preguntar a la gente con esas pintas era capaz de comentar lo que me había tocado decir. Teníamos tan machacado el tema que todo salió sobre ruedas, y a todos gustó nuestro programa de: CONSIGUE QUE CAMBIE. Todos nos felicitaron por la exposición incluso Almudena lo que nos recompensó todo el trabajo empeñado para ello.

MARTES 31 DEMAYO

Este fue el ultimo día que quedamos antes de la exposición, de modo que muy agobiadas y atacadas, Guimar y yo fuimos a clase de política y después de ésta íbamos a ir a la casa de Rocío, pero fue tal el agobio que nos entró que no pudimos contenernos en clase y decidimos de marcharnos para comenzar el trabajo.

Este día se nos hizo interminable, desde las 11 hasta las 4 de la madrugada, fueron muchas las tensiones vividas, íbamos a contrareloj por lo que fueron muchos los altibajos de ánimos sufrido por cada una de nosotras.

Ya teníamos terminado todo lo referente a la exposición en sí, solamente nos faltaba grabar el vídeo de CONSIGUE QUE CAMBIE.

En primer lugar las reporteras, Rocío y yo, fuimos a comprar las gafas y los artilugios necesarios para meternos más aun en el papel de las reporteras. Seguidamente nos preparamos las preguntas para realizar en la calle, a la vez que Guiomar preparaba el cartel de CQC.

Una vez todo ello terminado, serian las 7 cuando salimos a preguntar a la gente de la calle, labor algo compleja, ya que al saber que iba a ser grabados nos decían que no porque les daba vergüenza. Esta tarea la terminamos 3 horas después.

Tras realizar las grabaciones a los ciudadanos de Reina Mercedes, comenzamos a prepararnos el guión del programa de CQC, lo que diría cada una y la actuación en general.Esto también nos llevó tiempo y esfuerzo, ya que tuvimos que cortar y repetir las intervenciones en numerosas ocasiones.

Cuando ya estaba todo grabado, la tarea consistía en decidir que vídeo íbamos a usar y donde los íbamos a cortar y pegar para que quedara todo seguido (de algunas partes teníamos hasta 10 grabaciones). Esta tarea fue también difícil (añadirle también los distintos sonidos), pero la pudimos superar con un poco de "ayuda técnica"

DOMINGO 29 DE MAYO

Quedamos a las 10 de la mañana en casa de Rocío hasta las 18:30

Este día terminamos de concretar todos los aspectos referidos al power point. Incluimos la información procedente de la entrevista sobre el Centro Amigo tanto en el trabajo como en las diapositivas. También pensamos en nuestras conclusiones y las plasmamos en una diapositiva. Por tanto, terminamos la presentación de diapositivas y pensamos en como nos íbamos a dividir la exposición.

También terminamos todo el material necesario (manualidades, las cartulinas, etc.) para las actividades de la exposición.

Este día también concretamos como íbamos a llevar a cabo la grabación del vídeo, como iba a ser y lo que íbamos a decir.

Por tanto, quedó todo preparado y listo para la exposición.